SIMULARE ROMÂNĂ EVALUARE NAŢIONALĂ CLASA A VIII-a. Modele de SUBIECTE şi BAREME pentru prima probă

SIMULARE ROMÂNĂ EVALUARE NAŢIONALĂ CLASA A VIII-a, SUBIECTE ROMANA EVALUARE, SUBIECTE SIMULARE, BAREME CORECTARE SUBIECTE ROMANA, SUBIECTE EVALUARE NATIONALA, EVALUARE NATIONALA 2016. Luni, 22 februarie 2016, elevii de clasa a VIII-a încep simularile examenelor din cadrul Evaluarii Nationale. Prima simulare se va desfasura la Limba si literatura romana. Marti, elevii vor fi testati la Matematica, iar miercuri va fi simulare la Limba si literatura materna, pentru elevii apartinand minoritatilor nationale care au urmat cursurile gimnaziale in limba materna. Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 2 ore. Afișarea rezultatelor la simularea Evaluării Naționale este programată pentru data de 4 martie.

Modele orientative de subiecte

EVALUAREA NAŢIONALĂ CLASA a VIII-a SUBIECTE ROMÂMĂ / Anul şcolar 2014 – 2015

EVALUAREA NAŢIONALĂ CLASA a VIII-a BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE ROMÂNĂ- Anul şcolar 2014 – 2015

Alte articole

SIMULARE BAC 2025 EDU.RO, SUBIECTE ŞI BAREME proba la alegere. Când se anunță rezultatele

BAREME SUBIECTE ROMÂNĂ SIMULARE BAC 2025. Cum se rezolvau subiectele pentru nota 10. Unde au greşit cei mai mulţi elevi

Limba şi literatura română are, în cadrul evaluării naţionale de la finalul clasei a VIII-a, statut de disciplină obligatorie.

SIMULARE ROMÂNĂ EVALUARE NAŢIONALĂ CLASA A VIII-a, SUBIECTE ROMANA EVALUARE, SUBIECTE SIMULARE, BAREME CORECTARE SUBIECTE ROMANA, SUBIECTE EVALUARE NATIONALA, EVALUARE NATIONALA 2016. Programa pentru evaluarea naţională de la finalul clasei a VIII-a la disciplina limba şi literatura română vizează evaluarea competenţelor elevilor de receptare a mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse, de exprimare scrisă și de utilizare corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse. Deoarece competenţele de evaluat sunt ansambluri de cunoştinţe, deprinderi şi atitudini formate în clasele a V-a – a VIII-a, subiectele pentru evaluarea naţională vor evalua atât competenţele specifice şi conţinuturile asociate acestora, conform programei şcolare actualizate pentru clasa a VIII-a (aprobată prin ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi inovării cu nr. 5097/ din 09.09.2009), cât şi conţinuturile din programele şcolare actualizate pentru clasele a V-a – a VII-a.

Prin evaluarea naţională la limba şi literatura română, în evaluarea unităţilor de conţinut care privesc domeniul limba română (Elemente de construcţie a comunicării), se are în vedere viziunea comunicativ-pragmatică, abordarea funcţională şi aplicativă a elementelor de construcţie a comunicării, cu accent pe identificarea rolului acestora în construirea mesajelor şi pe utilizarea lor corectă şi adecvată în propria exprimare scrisă. Sarcinile de lucru vizează exerciţii de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de motivare, de descriere, de diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcţie), de subliniere a valorilor stilistice şi de evidenţiere a aspectelor ortografice şi de punctuaţie, în situaţiile care impun o asemenea abordare.

SIMULARE ROMÂNĂ EVALUARE NAŢIONALĂ CLASA A VIII-a, SUBIECTE ROMANA EVALUARE, SUBIECTE SIMULARE, BAREME CORECTARE SUBIECTE ROMANA, SUBIECTE EVALUARE NATIONALA, EVALUARE NATIONALA 2016. În evaluarea unităţilor de conţinut ale domeniului lectură, sarcinile de lucru implică cerinţe care privesc înţelegerea unui text dat, literar sau nonliterar (identificarea ideilor principale, a unor trăsături generale şi particulare ale textului şi exprimarea unui punct de vedere asupra acestora etc.), precum şi redactarea de către elev a unor compuneri vizând scrierea despre un text literar sau nonliterar (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea sumară a unor secvenţe, identificarea ideilor principale, exprimarea unui punct de vedere privind ideile sau structurarea textului etc.).

De asemenea, sarcinile de lucru vor avea în vedere evaluarea competenţelor de redactare a unor texte argumentative (exprimarea argumentată a unui punct de vedere privind textul studiat sau la prima vedere, motivarea apartenenţei la un gen literar sau la o specie literară), reflexive şi imaginative (compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente, evidenţierea trăsăturilor unui obiect într-o descriere, scurte naraţiuni, continuarea logică a unor dialoguri etc.)

Pentru competenţele de receptare şi de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza activităţi specifice şi vor realiza evaluarea de parcurs a progresului elevilor.

COMPETENȚE DE EVALUAT

SIMULARE ROMÂNĂ EVALUARE NAŢIONALĂ CLASA A VIII-a, SUBIECTE ROMANA EVALUARE, SUBIECTE SIMULARE, BAREME CORECTARE SUBIECTE ROMANA, SUBIECTE EVALUARE NATIONALA, EVALUARE NATIONALA 2016. Mai jos aveţi competenţele generale care vizează receptarea şi producerea mesajelor scrise din programa şcolară pentru clasa a VIII-a (Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse; Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse), detalierile lor în competenţele specifice şi conţinuturile asociate, din programele şcolare pentru clasele a V-a – a VIII-a.

Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse

Competenţe specifice

• dovedirea înțelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinșe date
• sesizarea corectitudinii şi a valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului şi a categoriilor semantice studiate, a ortografiei şi punctuaţiei
• identificarea valorilor etice şi culturale într-un text, cu exprimarea impresiilor şi preferinţelor

Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

Competenţe specifice

• redactarea diverselor texte, cu scopuri şi destinaţii diverse, adaptându-le la situaţia de comunicare concretă
• utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de lexic şi de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie

SIMULARE ROMÂNĂ EVALUARE NAŢIONALĂ CLASA A VIII-a, SUBIECTE ROMANA EVALUARE, SUBIECTE SIMULARE, BAREME CORECTARE SUBIECTE ROMANA, SUBIECTE EVALUARE NATIONALA, EVALUARE NATIONALA 2016. Rezultatele pe care le vor obtine elevii la aceste simulari vor fi analizate la nivelul fiecarei scoli, prin discutii individuale cu elevii, dezbateri la nivelul clasei si sedinte cu parintii, in vederea imbunatatirii performantelor scolare, stabileste Ministerul Educatiei.  

Citeşte şi: Adrian Curaj, despre EVALUARE NATIONALA SI BAC 2016: „Să nu bulversăm”

Anul şcolar 2015-2016 nu a adus noutăţi privind organizarea şi desfăşurarea examenelor naţionale şi admiterii în liceu. Astfel, după algoritmul inaugurat în urmă cu doi ani, media de admitere în liceu se va calcula ca medie ponderată între media de la Evaluarea Naţională (75 la sută) şi media notelor din gimnaziu (25 la sută). 

Evaluarea Naţională a elevilor din clasa a VIII-a se va desfăşura la aceleaşi discipline ca cele din acest an, elevii vor susţine examenele sub supraveghere video, iar repartizarea computerizată în licee va avea loc în trei etape.