Alexandru Rafila, avertisment înainte de începerea şcolii în vreme de COVID. „Nu ar trebui să începem experimentarea cu ei în şcoli”

„Sută la sută nu e complicat, e nerealist. Nu există o astfel de situaţie ideală”, a spus dr. Rafila, la Digi24.

„Răspunsul nu poate să fie unitar, pentru că modul în care au reuşit diversele unităţi şcolare să se pregătească este foarte diferit. Dumneavoastră aţi început cu o relatare despre lipsa grupurilor sanitare în foarte multe şcoli.

Problema nu e numai că se duc la grupuri sanitare care sunt în afara şcolii, problema e cum se duc, dacă sunt suficiente, dacă persoanele care îngrijesc şi curăţă şcolile sunt antrenate să facă acest lucru şi cred că acea idee care a fost luată în derâdere de către unii, de pilotare, adică de exersare a procedurilor înainte de începerea şcolilor, cred că era foarte potrivită şi să nu începem să experimentăm după ce intră copiii în şcoli„, a declarat reprezentantul României la OMS.

Dr. Alexandru Rafila consideră că aplicarea celor trei scenarii, fără a ţine seama de specificul fiecărei instituţii de învăţământ, „nu e cea mai fericită”.

Alte articole

Alexandru Rafila, Ministrul Sănătății: „Nu este normal ca venitul unui medic specialist din ambulatoriu să fie mai mic decât venitul unui medic de familie”

Apare o nouă materie în şcolile din România. De când va intra în programă şi cine o va preda

„Trebuie să fim flexibili. Chestiunea asta cu împărţirea în zone galbene şi verzi, sau roşii trebuie să fie adaptabilă fiecărei şcoli. Nu contează numai numărul de cazuri care se înregistrează într-o anumită localitate, incidenţa aceea acumulată din ultimele două săptămâni, contează şcoala cum este din punct de vedere al spaţiilor, al condiţiilor igienico-sanitare, al numărului de elevi din fiecare clasă”, a explicat preşedintele Societăţii Române de Microbiologie, conform sursei citate.

Rafila sugerează adaptarea celor trei scenarii privind începerea şcolii

„Cred că e normal ca în zonele verzi, unde înghesuiala e prea mare, să aplici pentru un scenariu hibrid, în zonele galbene, unde numărul de elevi din clasă este mic, să poţi să mergi pe un scenariu similar zonei verzi”, a spus Alexandru Rafila.

„Una este, de exemplu, într-o zonă cu scenariul galben să lucrez alternativ la copiii din clasele gimnaziale în două serii, dacă în clasă sunt 36 de copii, şi altă situaţie dacă în clasă sunt 15 copii, cum de exemplu este în foarte multe şcoli din mediul rural. Acolo nu e nevoie să vină alternativ, poate să vină permanent la şcoală, pentru că sunt puţini copii”, a adăugat reprezentantul României la OMS.

Alexandru Rafila, avertisment sumbru: „Până la finalul anului nu o să scadă numărul de cazuri”