În acest an, dispar probele orale, iar proba scrisă va dura 50 de minute, cu 10 minute mai puţin decât în anii precedenţi. Totodată, din comisia de admitere pot face parte cadre didactice care au rude sau elevi printre candidați. Monitorul Oficial a publicat miercuri, 10 iunie, Ordinul ministrului educației privind organizarea și desfășurarea testului de competențe lingvistice pentru admiterea în clasa a V-a cu program intensiv de studiu al unei limbi moderne în anul școlar 2019-2020.
Ordinul de ministru prevede că admiterea, în 2020, se desfășoară prin derogare de la prevederile articolului 8 alin. (2) și articolului 9 alin. (3) din Regulamentul cadru de organizare și funcționare a claselor cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv, aprobat prin Ordinul nr. 4.794/2017, și prin derogare de la prevederile din anexa nr. 2 la regulamentul-cadru.
Articolul 8 alin. (2), care a fost anulat, prevedea:
(2) Recunoașterea și echivalarea rezultatelor obținute la examene cu recunoaștere internațională pentru certificarea competențelor lingvistice în limbi străine cu testul de competențe lingvistice pentru admiterea în clasa a V-a cu predare în regim intensiv a unei limbi moderne de circulație internațională se realizează conform unei proceduri specifice fiecărei limbi moderne studiate în regim intensiv, emisă de Ministerul Educației Naționale (MEN) și adaptată, anual, de către inspectoratul școlar județean/al municipiului București.
Articolul 9 alin. (3), de asemenea anulat, prevedea:
(3) Nu pot fi desemnați membri ai comisiei profesorii care au rude sau elevi printre candidați, fiecare membru al comisiei semnând o declarație scrisă în acest sens, conform modelului prevăzut în anexa nr. 1.
Până în acest an, elevii care voiau să urmeze profil bilingv sau limbă străină intensiv începând din clasa a V-a trebuiau să suţină o probă orală şi una scrisă.
La proba orală, elevii trebuiau să citească cu voce tare un text în limba străină respectivă. Textul înscris pe bilet era selectat din unul dintre manualele alternative pentru clasele a III-a și a IV-a. Lecturarea textului era urmată de formularea de răspunsuri la 2-3 întrebări înscrise pe biletul de testare, răspunsuri care să dovedească înțelegerea globală și detaliată a textului. Tot în cadrul probei orale, elevii trebuiau să aibă un dialog elev-elev, pe o temă dată, având unul dintre membrii comisiei ca moderator.
Proba scrisă dura 60 de minute şi consta în redactarea unui text de 50-75 de cuvinte pe o temă dată. Proba urmărea demonstrarea capacităţii de exprimare în scris și modul în care elevii şi-au însușit principalele funcții/acte de limbaj, conform nivelului A1 prevăzut de programele școlare pentru clasele a III-a și a IV-a.